家庭教育不只发生在言语说教中,更蕴藏在家庭的每一处环境布局里。近年来,一种名为“家庭境教(又名室内境教)”的理念逐渐进入大众视野,它是以家庭空间为载体,在有限的成长环境/家庭空间里,运用环境诱因,顺应人的本能,做无痕的教育,构建匹配孩子内在成长需要的环境成长生态系统。
这背后,是中国家庭教育学会家庭文化建设专委会副理事长、江苏师范大学中华家文化研究院副院长、爱自然生命力体系创始人林青贤院长及其团队对中华家文化进行现代转化的又一次深入探索。
“家庭境教,就是设置好前因教育,让孩子不知不觉的成长。”这是一位爱自然生命力体系资深家庭教育指导师在社区讲座中分享的观点。她指出,“家庭境教”的核心在于“让家成为无痕的教育道场”,无需刻意说教,通过打造家的五大功能构建“成长型住宅”,就能在日常生活中影响孩子的习惯、品格与价值观。
这一理念并非空谈,有着中华历史典故和具体的实践体系。孟母三迁等中华传统育儿智慧中,早已蕴含“境教”理念。家庭境教(室内境教)概念提出者林青贤院长,在走访上百家中华名门故居基础上,系统梳理和总结出中华家族传承规律。他结合现代心理学、脑科学的最新成果,进行中华传统家文化的现代转化。这一系列现代转化以“境教”为核心,开创性地提出“室内境教”“室外境教”概念及其理论体系。这是国家社科基金重点项目“中华传统家文化与新时代家庭家教家风研究”(No.23AZX012)的研究成果,并在第二届中华民族家风家教传承发展展览会上展示。
家庭境教有一个很触动人心的观点:孩子的幸福,来自于他对环境“掌控感”!一个孩子,他在一个环境里说了算,他在环境里面就能感觉到幸福。但现在,我们大部分的家不知不觉中,变成了一间以满足成人审美要求为主旨的“美学家居样板房”。孩子在其中参观,却无法真正“居住”。所以,在实际应用中,家庭境教(室内境教)这体现为许多落地的细节。例如,如何打造一个可以“让孩子说了算的空间?”再如,有家长参与学校组织的关于家庭境教(室内境教)家庭教育讲座后,家长意识到“家庭环境布局对孩子成长的重要性”,计划重新规划孩子的学习空间,利用“书架黄金区域”展示书籍,或在“阳台绿植共育”中培养孩子的责任感。
林青贤所创办的爱自然生命力体系,正致力于将这套理论转化为普惠的服务。他们不仅开展相关的家长课程,还培养专业的“家庭境教设计团队”和“入户指导师”,2026年1月,首期家庭境教设计师培训(初级)研讨会召开,全国近百名专业设计师接受培训并获得家庭境教设计师初级证书,旨在将科学的家庭教育理念,通过专业的指导送入千家万户。
参与讲座的家装设计师们纷纷反馈,这刷新了他们对家庭教育的认知,学到了从家装设计入手,通过境教改造后实现家庭“无痕教育”的实操方法。
嘉多网配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。
